Где-то на слух практически невозможно разобрать структуру предложения, продолжает Ульяна. Но и в достаточно несложных предложениях люди делали ошибки: деепричастные и причастные обороты, предложения с однородными членами и сложные предложения — таких ошибок было больше всего.

Важно отметить, что ошибки были и в словах устаревших, а также в названиях улиц. В школе такие вещи обычно выносятся на доску, чтобы ученикам было понятно, как писать. Всё-таки не все всегда знают наименования, говорит педагог.

«Самая большая трудность возникла со словом «вожжи», многие допустили в нем орфографические ошибки, — отмечает преподаватель Дарья Бушуева. — Также многие затруднились в правописании слова «норовистый», по всей видимости, пишущие не увидели возможности подобрать проверочное слово или не совсем поняли его лексическое значение».

Пунктуационные ошибки нередко возникали в обращениях, а также при однородных членах предложений, не все уверенно чувствовали себя при выборе нужных знаков препинания.

В целом диктанты написаны на достойном уровне, хотя текст был непростым, насыщенным необычными речевыми оборотами и аутентичной лексикой, уточняет Дарья Бушуева.